Выступление на совещании

Тема моего выступления: «Из опыта работы по подготовке учащихся к ЕГЭ по математике» скачать презентацию

ЕГЭ по математике – это серьёзное испытание в жизни каждого выпускника.

Основная задача, которая стоит перед учителем, это как можно лучше подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ. Результаты, полученные выпускниками на ЕГЭ, это и есть оценка работы учителя. Поэтому каждый педагог ищет и применяет наиболее эффективные методы обучения.

Цель моей работы – это повышение качества подготовки учащихся, к сдаче ЕГЭ используя современные образовательные технологии, учитывая уровень подготовки каждого учащегося класса.

Математика — это обязательный экзамен в 11 классе и альтернативы ЕГЭ как формы его проведения нет. При неоднозначном отношении к ЕГЭ мы понимаем, что такая независимая экспертиза знаний учащихся требует от учителя, прежде всего ориентации на результат, получаемый в процессе системной, продуманной работы по приведению знаний учащихся к требованиям ЕГЭ.

Результаты государственной аттестации в форме ЕГЭ во многом зависят от предварительной подготовки к этому ответственному периоду.

Можно выделить важные составляющие готовности учащегося к сдаче ЕГЭ — это:

1. Информационная готовность (знания о правилах поведения на экзамене и т.д.);
2. Предметная готовность (качество подготовки по математике, умение выполнять задания КиМов);
3. Психологическая готовность (внутренняя настроенность на определенное поведение и т.д.).

Информационно-коммуникативная работа проводится в двух направлениях: с учащимися и их родителями.

Мною используются тематические подборки заданий части В наиболее часто встречающиеся в ЕГЭ в нескольких вариантах, что можно использовать и при организации самостоятельной, домашней и индивидуальной работы. Активно использую образовательные ресурсы интернета по ЕГЭ, свой личный сайт который обновился и начнёт скоро работу.

При организации работы с родителями учащихся приоритетным направлением является обеспечение их информацией о процедуре проведения ЕГЭ. Провожу индивидуальные консультации для родителей по уровню готовности учащегося к сдаче ЕГЭ по математике и необходимой коррекции в подготовке.

Предметная готовность проводится следующим образом, каждая тема дается в сжатом виде с основными акцентами, составляется краткий справочник по этой теме, разбираются типовые задания. Основная отработка заданий части В ведется в комплексных тестах, когда заканчивается обобщающее тематическое повторение.

Для организации разно уровневого обучения и обобщающего повторения разделяю класс на 3 группы.

1. группа — группа «риска» — учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования.
2. группа — учащиеся, которые при добросовестном отношении могут набрать балл, достаточный для поступления в учебное заведение, не предъявляющего высокие требования к уровню математической подготовки.
3. группа — учащиеся, которые поставили перед собой цель получить высокий балл, необходимый для поступления в ВУЗ.

Для каждой группы можно сформулировать несколько принципов организации подготовки к ЕГЭ.

Первая группа должна уверенно выполнить 6 -7 заданий 1 части. После проведения диагностических работ, выявляю сильные и слабые стороны математической подготовки и закрепляю то, что уже получается. Отрабатываю в первую очередь практико — ориентированные задачи на проценты, чтение графиков, геометрические понятия, т.к. эти задачи являются для них наиболее понятными.

Вторая группа должна уверенно выполнять 14 заданий первой части, а также стараться выполнить задание № 15. Эти учащиеся чаще ошибаются в вычислениях при решении заданий практико — ориентированного характера. Для этой группы ставится задача — сформировать навыки самоконтроля при выполнении заданий 1 части, повторить темы, необходимые для решения определенных заданий части 2.

Третья группа отрабатываю умение уверенно выполнять задания 1-15 и ориентирую на выполнение заданий 16-19.

В предметной подготовке использую информационные технологии. Например: сайт «Открытый банк заданий по математике». Учащимся предоставляется он-лайн выбор уровня сложности. В первой части ЕГЭ я использую задания из «Открытого банка», а на завершающем этапе эффективно провожу диагностику недостатков усвоения отдельных тем и их устранение путем решения конкретных серий задач.

Экзамен не должен стать для выпускника испытанием на прочность нервной системы. Чем раньше начнется подготовка к экзамену, тем легче пройдет сдача экзамена. Подготовка — это не только натаскивание и отработка пройденного материала, а готовность учащихся работать с КИМами, изучение программного материала с включением заданий текстов и в той форме, что и в ЕГЭ, работа над устранением пробелов в знаниях, развитие умений рационально организовывать свою деятельность, уметь ориентироваться во времени, в выборе посильных заданий.

Все эти действия помогают учащимся подготовить себя психологически к процессу сдачи экзамена, укрепляет чувство уверенности в себе. Используя психологическую подготовку можно получать достойные результаты по ЕГЭ и даже выше средних по региону.

В 2014-15 учебном году произошли изменения по математике, в итоге учащиеся могут выбрать, какой уровень они будут сдавать: базовый уровень и профильный уровень.

Базовый уровень включает в себя 20 заданий, справочный материал. Учащиеся, выбравшие этот уровень, выполнив 8 и более заданий получают аттестат.

Профильный уровень сдают те обучающиеся, которые поступают в технический ВУЗ, он состоит из 26 заданий.

Составители в прошлом году добавили множество изменений в ЕГЭ по математике. Они поставили перед учащимися выбор если ты гуманитарий, то сдавай базу, если технарь, то профиль. Но, в реалии получилось не совсем так, у детей не было выбора, поскольку ВУЗы до апреля месяца не могли, определиться с профилем. Я им предложила следующее: — Вы поступаете в медицинский? … Они мне в ответ — нет. Значит, готовим все профиль.

Итого получилось из 23 учащихся: 3 человека сдавали только базу, 8 человек только профиль, 12 и то и другое (итого базу сдавали 15 человек, профиль 20). Учащиеся получили стресс, почему … потому, что составители считали, что у детей был выбор, а на самом деле его не было, поскольку большое количество ВУЗов попросили именно профильную математику. Но дети молодцы с поставленной задачей почти справились: базу сдали все, профиль 19 человек сдали , 1 не сдала Карина. Смотрим таблицу:

Ср. балл по району	43
Ср. балл по МО	44,64
Ср. балл по РФ	46
Ср. балл по школе	50,1 (7 место по району)

В этом году всё осталось без изменений. А вот в проекте следующего года следующее: базовое задание осталось без изменений, а вот профильный уровень будет изменен, вместо 12 заданий первой части будет 9 заданий, а вторая часть остается без изменений.

Поэтому 10-му классу я сказала, пока готовим 2 часть.

Всем спасибо за внимание!